圖書(shū)印刷前的校對(duì)方法3.讀校法【步殼印刷】

這種校對(duì)方法古已有之。至少兩人進(jìn)行,即一人讀原稿,一人看校樣,有時(shí)為了加強(qiáng)校對(duì)力量,或時(shí)間緊迫,急于付印,也有采用一人讀,多人校的辦法(等于幾個(gè)校次同時(shí)進(jìn)行)。讀校法需要雙方密切配合,質(zhì)量才有保證。讀原稿的人要每字、每句、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要讀清楚,速度要均勻,語(yǔ)調(diào)要符合文意,同意、形近易錯(cuò)字及穿越用字要加以說(shuō)明,排版格式(另行、空行、占行、另面、另頁(yè)、標(biāo)題、夾排異體字、著重點(diǎn)等)也要讀出。看校樣的人要全神貫注,對(duì)每一個(gè)字、每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要聽(tīng)清楚、看實(shí)在;對(duì)讀稿人的說(shuō)明,也要能迅速反應(yīng),看是否與校樣相符。如果讀稿人能用標(biāo)準(zhǔn)普通話,又能讀準(zhǔn)四聲,校對(duì)的又是由有較高鑒別文字能力的人擔(dān)任,效率將會(huì)更高,質(zhì)量將更有保證。由于讀校法有一定局限性(如數(shù)理化、古籍等不宜采用這種校對(duì)方式),又對(duì)周圍環(huán)境有干擾,所以并不是普遍適用的。

這三種校對(duì)方法各有優(yōu)缺點(diǎn),而它表現(xiàn)在工作效率上也是因人而異的,關(guān)鍵在于各人掌握如何。對(duì)于初學(xué)校對(duì)的同志來(lái)說(shuō),最好都學(xué)一學(xué),在實(shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷總結(jié),不斷提高。

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